Od implicitních teorií výuky k implicitním pedagogickým znalostem

Švec, Vlastimil; Hrbáčková, Karla; Chudý, Štefan

dc.title	Od implicitních teorií výuky k implicitním pedagogickým znalostem	cs
dc.title	From implicit theories of teaching to implicit educational knowledge	en
dc.contributor.author	Švec, Vlastimil
dc.contributor.author	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Chudý, Štefan
dc.identifier.isbn	80-7315-092-1
dc.date.issued	2005
dc.type	book
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Paido
dc.subject	implicit theories	en
dc.subject	educational situation	en
dc.subject	self-reflection	en
dc.subject	imlicit knowledge	en
dc.description.abstract	Monografie je pojatá jako soubor prací. Základním tématem všech prací je popis implicitních dovedností, integrující tři klíčové pojmy: implicitné teorie, pedagogické situace a pedagogické zkušeností.	cs
dc.description.abstract	Book was writen as a final output from grant. In this book authors presented new facts from theoriy about implicit knowledge as a process. The main domenes are: implicit theories, educational situation, self-reflection.	en
utb.faculty	University Institute
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/1004477
utb.identifier.rivid	RIV/70883521:28610/05:63503691!RIV06-GA0-28610___
utb.identifier.obdid	13554055
utb.source	b-riv
dc.date.accessioned	2015-05-27T12:17:27Z
dc.date.available	2015-05-27T12:17:27Z
dc.description.sponsorship	P(GA406/02/1247)
dc.format.extent	100
utb.identifier.utb-sysno	25016
utb.identifier.nkp	002112402
utb.contributor.internalauthor	Švec, Vlastimil
utb.contributor.internalauthor	Hrbáčková, Karla
utb.contributor.internalauthor	Chudý, Štefan